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高中英语教学在导入环节中存在的问题
来源: |  发布时间:19-12-25 16:17:31  点击数: 

高中英语教学在导入环节中存在的问题

曾威

首先,高中生由于接触英语时间较短,缺乏应有的文化熏陶,往往用汉语思维思考英语并进行会话,而实际上二者存在很大的区别。此外,由于缺乏英语交流环境,教师多采用汉语进行英语知识的传授,很多学生学习英语时只是在课堂上用英语进行交流,一旦走出课堂,英语也就被抛在了一边。同时,英语思维方式以及表达方式与汉语存在着较大的差异,这导致很多学生在用汉语的思维方式进行英语学习的时候,往往会出现较多的不规范现象。

其次,教师对课堂导入环节的重视程度不够。传统的课堂教学模式着重于对教材知识点的讲解,学生很难对教师的授课内容进行独立的思考,教师与学生之间缺乏必要的互动,这就使原本有机的教学整体被分解为几个相互独立的教学阶段,学生不能按照教师的教学计划进行学习,同时也丧失了自主、合作学习的能力。

最后,导入环节的设计脱离实际。教师在进行导入环节的设计时,往往过于依赖自己的主观臆测,没有充分考虑学生的接受能力以及教学内容的具体要求,这样的教学设计显然不能充分激发学生的学习兴趣,甚至还会降低课堂教学的效果。

高中英语教学是一项长期、系统的教学任务,对于教师来说,要结合具体的教学要求,充分发挥引导作用,鼓励学生在英语课堂学习中养成良好的学习习惯

 

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